27-06-2007, 09:54 AM
Sans parler de mon rapport d'inspection qui est petit, je vais dire le fond de ma pensé.
Ce n'est pas moi qui aie trahi l'éducation nationale, mais c'est l'éducation nationale qui m'a trahi (Mais ce n'est pas grave).
Mais plus grave, elle a trahi ses élèves et plus encore la société.
Mon petit frère n'aime pas les profs, ce qui me gène, ce n'est pas qu'il hait les profs, c'est qu'il ait des raisons de le faire.
Attention, je ne tape pas sur les profs qui majoritairement font un boulôt difficile du mieux qu'il peuvent dans une situation de plus en plus difficile, mais sur un système idéologue.
Dans une classe, on fait ce qu'on peut. Mais l'idéologie du système est: faisons plaisir aux élèves.
Nous sommes dans un système démagogique, renfermé sur lui même qui n'a aucune vision du problème dans sa globalité.
Par exemple, on fait en physique de la spectroscopie, sujet très compliqué (que je n'ai compris que vers la licence maîtrise) non pas pour ce que ça apporte à l'élève, mais car il y a des couleurs.
Bien! mais ma photocopieuse est noir et blanc.
Quand je traite une notion,je veux que mes élèves se l'approprient pour devenir plus "savant" et qu'ils progressent. Je veux que mes élèves deviennent meilleurs que moi car sinon, cela veut dire que je suis un mauvais prof.
On peut dire que le métier de professeur n'existe plus, et j'en suis attristé.
L'éducation est un problème important.
Par exemple, on sait que l'Arabie Saoudite est un pays pauvre, malgré le fait qu'il y ai du pétrole.
Pourquoi?
Car l'Arabie Saoudite n'a pas formé une classe dirigeante.
Par contre, le Japon, pays qui ne possède rien, est un pays riche car elle a formé des cadres efficaces.
Pour l'instant, il y a des délocalisations vers la chine des emplois à faible valeur ajouté, mais je craints bientôt qu'il y ait des emplois à forte valeur ajouté vers la Chine.
Au lieu de râler, la question que devrait se poser l'éducation nationale est: A quoi sert aujourd'hui l'éducation nationale? Quels sont ses objectifs?
Et non pas quels sont ses moyens?
En ce qui me concerne, je suis triste car professeur est un métier que j'aime mais je suis également soulagé de quitter un panier de crabe.
Mais après tout, la merde, ce n'est pas qu'à l'éducation nationale.
Références:
- De l'enfant roi à l'enfant tyran, Didier Pleux, Livre d'actualité, qui analyse la dérive des jeunes de façon pertinente.
- Comment la gauche a perdu l'école, Emmanuel Davidenkoff, qui analyse comment la gauche au pouvoir n'a pas réussie les réformes de l'école.
- Qui a eu cette idée folle un jour de casser l'école, Fanny Capel, diagnostique par un professeur de lettre de l'état de l'école.
- La fabrique du crétin, Jean-Paul Brighelli, partie pris sans doute, mais un classique.
Ce n'est pas moi qui aie trahi l'éducation nationale, mais c'est l'éducation nationale qui m'a trahi (Mais ce n'est pas grave).
Mais plus grave, elle a trahi ses élèves et plus encore la société.
Mon petit frère n'aime pas les profs, ce qui me gène, ce n'est pas qu'il hait les profs, c'est qu'il ait des raisons de le faire.
Attention, je ne tape pas sur les profs qui majoritairement font un boulôt difficile du mieux qu'il peuvent dans une situation de plus en plus difficile, mais sur un système idéologue.
Dans une classe, on fait ce qu'on peut. Mais l'idéologie du système est: faisons plaisir aux élèves.
Nous sommes dans un système démagogique, renfermé sur lui même qui n'a aucune vision du problème dans sa globalité.
Par exemple, on fait en physique de la spectroscopie, sujet très compliqué (que je n'ai compris que vers la licence maîtrise) non pas pour ce que ça apporte à l'élève, mais car il y a des couleurs.
Bien! mais ma photocopieuse est noir et blanc.
Quand je traite une notion,je veux que mes élèves se l'approprient pour devenir plus "savant" et qu'ils progressent. Je veux que mes élèves deviennent meilleurs que moi car sinon, cela veut dire que je suis un mauvais prof.
On peut dire que le métier de professeur n'existe plus, et j'en suis attristé.
L'éducation est un problème important.
Par exemple, on sait que l'Arabie Saoudite est un pays pauvre, malgré le fait qu'il y ai du pétrole.
Pourquoi?
Car l'Arabie Saoudite n'a pas formé une classe dirigeante.
Par contre, le Japon, pays qui ne possède rien, est un pays riche car elle a formé des cadres efficaces.
Pour l'instant, il y a des délocalisations vers la chine des emplois à faible valeur ajouté, mais je craints bientôt qu'il y ait des emplois à forte valeur ajouté vers la Chine.
Au lieu de râler, la question que devrait se poser l'éducation nationale est: A quoi sert aujourd'hui l'éducation nationale? Quels sont ses objectifs?
Et non pas quels sont ses moyens?
En ce qui me concerne, je suis triste car professeur est un métier que j'aime mais je suis également soulagé de quitter un panier de crabe.
Mais après tout, la merde, ce n'est pas qu'à l'éducation nationale.
Références:
- De l'enfant roi à l'enfant tyran, Didier Pleux, Livre d'actualité, qui analyse la dérive des jeunes de façon pertinente.
- Comment la gauche a perdu l'école, Emmanuel Davidenkoff, qui analyse comment la gauche au pouvoir n'a pas réussie les réformes de l'école.
- Qui a eu cette idée folle un jour de casser l'école, Fanny Capel, diagnostique par un professeur de lettre de l'état de l'école.
- La fabrique du crétin, Jean-Paul Brighelli, partie pris sans doute, mais un classique.